蒋楠教授：国际期刊发表为何屡屡受阻？从选题、设计到投稿、回复审稿意见，手把手拆解学术发表的“隐形门槛”。

 

储诚志教授：“电写时代”汉字怎么教？提出“注意力调配”理论与五维任务设计框架，回应“电写是否削弱汉字能力”的核心争议。

 

蔡薇教授：生成式AI让文本生成易如反掌，但语言生成不等于语言学习——如何把AI能力转化为学习者的成长机会？

 

陈彤教授：当AI能回答问题、生成语料、批改作文，中文课堂还剩下什么？教师如何从“内容提供者”转型为“任务设计师”？

 

Eric Grunwald（麻省理工学院）：GenAI对传统语言教学方法的冲击与重塑——从语法翻译法、交际法到任务型教学，AI是在赋能还是瓦解我们熟悉的每一种方法？Eric将逐一拆解，帮助教师在“后方法时代”重新审视和调整自己的教学策略。

 

Fernando Rubio与Mary Jo Lubrano（耶鲁大学）：AI进课堂，教师如何做决策？Fernando将结合最新研究与实践经验，探讨如何让AI真正服务于语言发展、课堂互动与学习者自主性。Mary Jo则将聚焦课堂评估的核心问题：如何判断学生是否真的在学？她将带领大家从“教完”走向“学会”——通过逆向设计与对齐原则，让教学目标、课堂活动与评估证据环环相扣，使学生的真实水平清晰可见。讲座将提供实用的课堂检查工具，帮助教师在授课过程中随时掌握学情，并将评估结果转化为下一步教学的有力依据。